RSW-Blog - 22. Schulwoche, Dienstag: An Karneval war ich…

Der Rechtschreibwerkstatt-Blog

Seit Beginn des Schuljahres 2007/2008 berichtet in diesem "Tagebuch" (neudeutsch "Blog") eine Lehrerin aus dem Münsterland von Ihren Erfahrungen mit der Rechtschreibwerkstatt ab der ersten Klasse.

Nachdem auch das zweite Schuljahr bereits beendet ist, geht das Blog nun in die dritte Runde: Schuljahr 2009/2010!

Wir freuen uns sehr über Ihr reges Interesse und die netten Kommentare zu den einzelnen Einträgen!

Letzte Sommerferienwoche, Sonntag: Alles ist wieder vorbereitet

22. Schulwoche, Dienstag: An Karneval war ich…

Feb 10

Erstellt von: DHoffmann
10.02.2008 21:00

Nach einem freien Rosenmontag gingen wir Dienstag wieder in die Schule. Viel war am Wochenende passiert: Kostümgeburtstage, Umzüge, Karnevalsfeiern…
So waren wir immer noch etwas in Karnevalsstimmung, sodass ich auch unsere selbst gebastelten Girlanden diese Woche noch hängen ließ! Irgendwie waren sie auch zu schön und viel zu schade, um nur zwei Tage zu hängen.

Diese Stimmung griff ich zum Wochenanfang auf, den ich dieses Mal allerdings anders gestaltete als sonst: Wir machten keinen Montagskreis, sondern riefen uns gemeinsam unsere Karnevalskostüme in Erinnerung und hielten unsere Gedanken in einer Kostümbeschreibung fest, die Teil unseres Themenheftes „Karneval“ wurde.
Dieses Heft hatte ich vorbereitet, sodass wir uns durch verschiedene, darin enthaltene Aufgaben gut auf die lustigen Tage vorbereiten konnten. Darüber hinaus gab es immer wieder Lesehausaufgaben, die ebenfalls vom Karneval handelten.

Das Verfassen dieser Texte ließ uns langsam vom Karneval Abschied nehmen, indem wir uns noch einmal an unsere Karnevalsfeier erinnern konnten und uns beim Beschreiben unseres Kostüms beinahe so fühlten wie bei einem kleinen Spiel, bei dem wir uns tanzend in unserem Kostüm vorgestellt hatten.
Gleichzeitig zeigen diese Beschreibungen, wie andere Schriftdokumente auch, die aktuelle Schreibkompetenz meiner Kinder und greifen zudem eine Textsorte auf, die wir bislang noch eher selten im Unterricht angewandt und verfasst haben – auch wenn wir den Charakter und die Kriterien einer Beschreibung nur grob anrissen: Eine Beschreibung muss das wiedergeben, was und wie etwas gewesen ist und muss dabei so genau wie möglich sein.
Die hier eingestellten Texte verdeutlichen dabei auch die verschiedenen Stufen der Schreibentwicklung, die selbstverständlich in einer Klasse auftreten.

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