RSW-Blog - 2. Schulwoche, Montag: Zwei neue Schüler – eine Einführung in die Rechtschreibwerkstatt

Der Rechtschreibwerkstatt-Blog

Seit Beginn des Schuljahres 2007/2008 berichtet in diesem "Tagebuch" (neudeutsch "Blog") eine Lehrerin aus dem Münsterland von Ihren Erfahrungen mit der Rechtschreibwerkstatt ab der ersten Klasse.

Nachdem auch das zweite Schuljahr bereits beendet ist, geht das Blog nun in die dritte Runde: Schuljahr 2009/2010!

Wir freuen uns sehr über Ihr reges Interesse und die netten Kommentare zu den einzelnen Einträgen!

Letzte Sommerferienwoche, Sonntag: Alles ist wieder vorbereitet

2. Schulwoche, Montag: Zwei neue Schüler – eine Einführung in die Rechtschreibwerkstatt

Aug 23

Erstellt von: DHoffmann
23.08.2008 05:46

Mit Beginn des neuen Schuljahres haben wir zwei neue Schüler in unsere Klasse bekommen. Beide haben an ihrer alten Schule nicht mit der Rechtschreibwerkstatt gearbeitet und kannten sich deshalb mit den Materialien und Arbeitsweisen nicht aus.
Ich bat meine Kinder in einem Unterrichtsgespräch, einmal zu erklären, was die Rechtschreibwerkstatt überhaupt ist, welche Arbeiten dazu gehören und wie man mit den einzelnen Materialien überhaupt umgeht.
Dieser Arbeitsauftrag hatte für mich drei verschiedene Perspektiven:
erstens bedeutet eine Erklärung für den Erklärenden immer eine Wiederholung und Auffrischung seines eigenen Wissens, zweitens finde ich es wichtig, dass sich Kinder untereinander etwas erklären und drittens war es für mich sehr interessant zu erfahren, was meine Kinder über die Sommerferien von der Rechtschreibwerkstatt behalten hatten und wie sie die Rechtschreibwerkstatt und die damit verbundenen Arbeitsabläufe erleben.

Ich habe manche Kinder ihre Erklärungen aufschreiben lassen und werde im Folgenden nun einige Erklärungen zu verschiedenen Fragen wörtlich wiedergeben. Leider konnte ich die Texte dieses Mal nicht einscannen, weil sie nach dem Scannen schlecht zu lesen waren – obwohl ich das gleiche Papier wie sonst verwendet habe…

• Was ist die Rechtschreibwerkstatt?
- „Es ist ein Haus. Es fängt unten an bis nach oben. Es gibt fünf Etagen und es gibt das Büro der Spezialisten, das Büro der Wortdetektive und das Büro der Lautdetektive.“
- „Es ist ein Haus mit vielen Zimmern.“

• Wie arbeitest du mit der Rechtschreibwerkstatt?
Arbeit mit dem Modellwortschatz
Abschreiben des Modellwortschatzes
- „Erst hat man eine Karte. Dann schreibst du deinen Namen drauf. Dann liest du das Wort, danach schreibst du das Wort. Dann drehst du die Karte um und kontrollierst. Wenn das richtig ist, gibst du die Karte nach hinten (in der Wortschatzkiste). Beim Schreiben sprechen im Flüsterton. Wenn das Wort falsch ist, dann sortierst du die Karte in die Mitte.“
- „Ich drehe die Karte um, damit ich das Wort nicht abschreibe. Wir haben ein Heft, wo wir alle Wörter rein schreiben.“
- „Bei der Rechtschreibwerkstatt macht man erst die Karten. Angucken und dann muss man das aufschreiben und dann musst du kontrollieren, ob es richtig ist. Und wenn du es richtig hast, dann musst du das erste Kästchen ankreuzen. Und dann musst du das die ganze Zeit immer so weiter machen.“

Partnerdiktat
- „Ich lese ein Wort vor und das Kind muss es richtig schreiben.“

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