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blog.rechtschreibwerkstatt.de
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Der Rechtschreibwerkstatt-Blog
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Seit Beginn des Schuljahres 2007/2008 berichtet in diesem "Tagebuch" (neudeutsch "Blog") eine Lehrerin aus dem Münsterland von Ihren Erfahrungen mit der Rechtschreibwerkstatt ab der ersten Klasse.
Nachdem auch das zweite Schuljahr bereits beendet ist, geht das Blog nun in die dritte Runde: Schuljahr 2009/2010!
Wir freuen uns sehr über Ihr reges Interesse und die netten Kommentare zu den einzelnen Einträgen!
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Letzte Sommerferienwoche, Sonntag: Alles ist wieder vorbereitet
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Aug
31
Erstellt von:
DHoffmann
31.08.2008 15:38
Alle Kinder meiner Klasse arbeiten seit Beginn des neuen Schuljahres mit dem Modellwortschatz. Die erste Aufgabe ist immer, den Modellwortschatz einmal komplett abzuschreiben. Dabei verinnerlichen die Kinder die Abschreibtechnik und werden mit der Dokumentation ihrer Arbeit auf den Karten und dem Einsortieren der bearbeiteten Karten vertraut.
Viele Kinder, vor allem diejenigen, die schon im letzten Schuljahr mit der Modellwortschatzarbeit begannen, haben diese Arbeit mittlerweile abgeschlossen.
Sie sortieren nun Wörter nach bestimmten Kriterien aus, z.B. Wörter, die auf „en“, „er“ oder „el“ enden. Zunächst nehmen sie diese Sortierung visuell vor und schreiben dann mit der bereits eingeübten Abschreibtechnik diese Wörter in ihr Modellwortschatzheft. So erstellen sie sich selbst Wörterlisten mit einem bestimmten Rechtschreibphänomen. Weiterführend kann diese Sortierung auch in Partnerarbeit vorgenommen werden; die Wörter werden dann auditiv sortiert und dann vom Partner diktiert aufgeschrieben.
Ich habe überlegt, welche Hausaufgabe nach einem Tag mit einer Rechtschreibwerkstatt-Stunde sinnvoll ist. Hausaufgaben sollen aus dem Unterricht hervorgehen und das dort erarbeitete weiterführen und/oder vertiefen.
Also habe ich mich folgendermaßen entschieden:
Kinder, die noch an der ersten Aufgabe arbeiten und den Wortschatz abschreiben, nehmen sich ungefähr 20 Karten mit nach Hause und schreiben diese dort in der gewohnten Arbeitsweise in ihr Heft.
Kinder, die bereits Wörterlisten erstellen, nehmen eine Wörterliste mit, die bereits erstellt ist und schreiben dann eine Spalte (ungefähr 20 Wörter) zu Hause in ihr Modellwortschatzheft. So wird die Arbeit der Schule weitergeführt und die Kinder arbeiten auch hier individuell weiter – eben so, wie sie es auch in der Schule in der Rechtschreibwerkstatt tun.
Anfangs hat es oft lange gedauert, bis jedes Kind seine Hausaufgabe hatte, doch mittlerweile ist es schon viel mehr zur Routine geworden, sich 20 Karten aus der Wortschatzkiste zu nehmen und mit einem Gummiband versehen in der Folientasche des Etuis mit nach Hause zu nehmen.
Ab und an fehlt mal eine Wörterliste, doch das lag auch etwas an mir, da die Wörterlisten noch nicht komplett in die Schubladenkisten sortiert waren, sodass ich für das Herausgeben der Listen allein verantwortlich war und zeitweise an vier oder fünf verschiedene Listen denken musste.
Nun habe ich aber alle Listen einsortiert und die Schubfächer markiert, sodass sich meine Schüler von nun an auch diese Arbeit völlig selbstständig nehmen können.
Tags:
AW: 3. Schulwoche, Montag: Weiterarbeit mit dem Modellwortschatz und individuelle Hausaufgaben
Liebe Frau Hoffmann,
ich schaue immer wieder gerne n ihren Blog, um mir Anregungen oder Hilfe zu suchen.
Meine Kinder sind nun auch im zweiten Schuljahr und haben vor den Ferien mit dem Modellwortschatz begonnen. Ich habe bisher nur LB 1-5 frei gegeben und die Abschreibtechnik geübt. Nun bin ich unsicher, wie ich es hinbekomme, dass die Kinder (und auch ich) nicht den Überblick verlieren. Wir haben ein großes Sammelfach vorne und zwei "Fertig-Fächer": eins für das Arbeiten in Einzelarbeit, eins für die Partnerarbeit. Man darf den Kasten ja nicht wie einen herkömmlichen Lernwörterkasten sehen, oder? Ist es richtig, dass die Kinder immer wieder die Karten aufs Neue mischen und dann unter neuen Aspekten bzw. Rechtschreibphänomenen untersuchen und abschreiben oder sortieren? Wie machen sie das mit ihrer Klasse?
Herzliche Grüße und schon mal vielen Dank!
Von Sabina Shah am
07.09.2011 16:08
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