RSW-Blog - 8. Schulwoche: Auffälligkeiten bei den Vorgangsbeschreibungen im Bereich Rechtschreiben

Der Rechtschreibwerkstatt-Blog

Seit Beginn des Schuljahres 2007/2008 berichtet in diesem "Tagebuch" (neudeutsch "Blog") eine Lehrerin aus dem Münsterland von Ihren Erfahrungen mit der Rechtschreibwerkstatt ab der ersten Klasse.

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8. Schulwoche: Auffälligkeiten bei den Vorgangsbeschreibungen im Bereich Rechtschreiben

Okt 12

Erstellt von: DHoffmann
12.10.2009 05:50

Im vorherigen Eintrag habe ich bereits ausführlich von unserer Vorgangsbeschreibung zum "Pellkartoffeln kochen" berichtet.

In diesem Eintrag möchte ich kurz auf Besonderheiten im Bereich Rechtschreiben eingehen, die mir in einigen Arbeiten aufgefallen sind.

Auf dem Stichwortzettel waren immer unvollständige Sätze angegeben, in denen die Verben in ihrer Grundform notiert waren, z.B. die Kartoffeln schälen.
Daraus musste dann ein Satz formuliert werden, der ungefähr diesen Aufbau hatte: Ich schäle die Kartoffeln.

Viele Schüler schafften diesen Schritt.
Doch wer in den Wortarten noch nicht so sicher war, hatte hier Schwierigkeiten.
Dann wurde häufig die Grundform beibehalten - entweder wurde ein anderes Verb in den Satz eingebaut, um dem herkömmlichen Satzbau zu entsprechen, z.B. Ich nehme eine Kartoffel schälen, oder das Verb wurde in seiner Grundform belassen und einfach an das Satzende gestellt.

Ich war zunächst verwundert - zumal einige der Kinder, die sich hiermit schwer taten, die Grammatkiübung zu den Verben im Großen und Ganzen bewältigt hatten.
Offensichtlich war es aber schwierig, Verben in Sätzen auszumachen, die nicht dem normalen Satzbau entsprachen, wie es eben hier bei diesen Stichwortsätzen der Fall war.

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