RSW-Blog - 10. Schulwoche, Montag: Eigenfibel – mehr schreiben und weniger malen

Der Rechtschreibwerkstatt-Blog

Seit Beginn des Schuljahres 2007/2008 berichtet in diesem "Tagebuch" (neudeutsch "Blog") eine Lehrerin aus dem Münsterland von Ihren Erfahrungen mit der Rechtschreibwerkstatt ab der ersten Klasse.

Nachdem auch das zweite Schuljahr bereits beendet ist, geht das Blog nun in die dritte Runde: Schuljahr 2009/2010!

Wir freuen uns sehr über Ihr reges Interesse und die netten Kommentare zu den einzelnen Einträgen!

Letzte Sommerferienwoche, Sonntag: Alles ist wieder vorbereitet

10. Schulwoche, Montag: Eigenfibel – mehr schreiben und weniger malen

Okt 29

Erstellt von: DHoffmann
29.10.2007 19:14

Die neue Woche begann wie immer mit dem Montagskreis und dem Schreiben in die Eigenfibel. Diese Reihenfolge ist mittlerweile schon ganz selbstverständlich, sodass ich im Grunde genommen schon gar nicht mehr viel sagen muss: Nach dem gemeinsamen „Lesen“ des Tagesplans – mittlerweile lese ich ihn nicht mehr vor, sondern ein Schüler übernimmt diese Aufgabe – setzten wir uns in den Kreis, der Raki geht und jedes Kind erzählt von seinem Wochenende. Auch die Gesprächsregeln, an die ich zu Beginn immer noch einmal erinnere, sind von den Kindern schon viel mehr verinnerlicht und sie fragen untereinander nach und bekommen dann genauere Auskunft.
Danach folgt das Schreiben in die Eigenfibel.
Auch wenn in diesem Ablauf sehr viel einfach „beim Alten“ geblieben ist, stelle ich bei vielen Kindern doch eine entscheidende Veränderung fest: Hatten noch vor einigen Wochen viele Schüler „nur“ ein Wort verschriftlicht und dann ausgiebig zu ihren Erlebnissen gemalt, ist es jetzt beinahe umgekehrt. Zum einen werden oft mehrere Wörter oder sogar Sätze geschrieben und zum anderen malen viele Schüler nur noch sehr wenig zu ihren Texten. Es gibt sogar Schüler in meiner Klasse, die nur noch schreiben und, sobald sie damit fertig sind, lieber mit der nächsten Arbeit, meist dem Bild-Wort-Heft oder dem Hör-, Schreib- und Seh-Pass, weiterarbeiten möchten.

Ich denke, dass viele meiner Schüler mittlerweile die Schrift als so starkes und allumfassendes Ausdrucks- und Kommunikationsmittel erleben, dass es ihnen möglicherweise überflüssig erscheint, dies noch durch Bilder zu ergänzen.
Zwar haben viele Kinder immer noch Freude daran, ihre Eigenfibel auch mit Bildern zu gestalten, doch das Verhältnis und die Gewichtigkeit haben sich eben verändert und verschobe

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