Hallo, Calli,

inzwischen habe ich unter http://www.grundschulservice.de/Presse.htm den ganzen Bericht der Frankfurter Rundschau über die Glowalla-Studie gefunden, die oben von Herrn Sommer-Stumpenhorst als Beweis für die Qualität der RSW angeführt wurde. Ich habe mich erkundigt und auch herausgefunden, dass die Frankfurter Rundschau von ihren Behauptungen nichts zurücknehmen musste. Im hessischen Landtag hatte die Angelegenheit dann noch ein Nachspiel. Findest Du auch im Internet!

Mit Grüßen von Vitus & Co.

Hallo, HiramHolliday,

wir sollten aber doch sachlich bleiben! Es geht ich dieser Diskussion nicht um den „Service“, womit wohl „Grundschulservice“ gemeint ist, oder um die Wirksamkeit der Rechtschreibwerkstatt, sondern um die von „Calli“ gestellte Frage: „Brauche Argumentationshilfe... suche Studien, die positiv für die RSW sind“. In der Antwort Herrn Sommer-Stumpenhorsts gab es u. a. ein Diagramm, das er leider inzwischen entfernte. Erklärend hatte er dem Diagramm hinzugefügt:

„Bei RSW-Klassen zeigen sich zu Beginn langsame, dann zum Ende der Grundschulzeit stark ansteigende Lernverläufe, die sich schließlich in der Sekundarstufe auf einem hohen Niveau stabilisieren. Diese Ergebnisse werden auch durch die Marburger Studie (Prof Schulte-Körne) und die Gießener Studie. (Prof. Glowalla) gestützt.“

In der Diskussion „Verdummung“ in diesem Forum“ brachtest Du am 03.04.2008 Deinem Diskussionspartner gegenüber Deine Meinung zur Marburger Studie schon zum Ausdruck:

„Die Marburger Studie ist bei weitem nicht die unabhängige und wissenschaftlich saueber durchgeführte Studie, wie sie von Ihnen dargestellt wird.“

Da das inzwischen von sehr vielen so gesehen wird, müssen wir darüber auch nicht mehr diskutieren. Weshalb diese Studie eben auch nicht als Argumentationshilfe dienen kann.

Bleibt die Gießener-/Glowalla-Studie. Zur Gießener Studie findet man sowohl, wie ich schon am 12.12.2008 zeigte, unter http://emgs.de/forum-emgs/viewtopic.php?t=73 Einschlägiges, als auch unter http://www.grundschulservice.de/Presse.htm, wie ich am 17.01.2009 ergänzte, heute als weitere Ergänzung: http://bildungsklick.de/a/16365/legasthenie-methodenstreit-auf-dem-ruecken-der-kinder/.

Diskutieren wir also über das dort zur Giessener-/Glowalla-Studie Geschriebene bzw. über den Bericht der Frankfurter Rundschau und darüber, inwiefern Ergebnisse dieser Studie eine Hilfe für die Diskussionsteilnehmerin „Calli“ sein können: „Brauche Argumentationshilfe... suche Studien, die positiv für die RSW sind“.

Die Gießener Studie hätte aber auch keine brauchbaren Argumentationshilfen liefern können, das Ziel dieser Studie sollte nämlich ein ganz anderes sein. In dem Poster zur Giessener Studie hieß es damals:

„Ziel des Modellprojekts "Innovationen im Lese- und Schreibunterricht" (ILSU) ist der Aufbau eines regionalen Netzwerkes zur binnendifferenzierenden Förderung der Schriftsprachkompetenz von Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 1 bis 6.“ (http://www.iim.uni-giessen.de/projekte/ILSU/)

Grüße

Vitus & Co.