Fortbildungen zum Lese- und Rechtschreiblernprozess
Grundschulen, Förderschulen und auch die Schulen der Sekundarstufe stehen vor gravierenden Herausforderungen: Individuelle Förderung und individuelle Lern- bzw. Förderpläne, gemeinsamer Unterricht von Kindern mit und ohne Behinderungen (Inklusion), Förderung von Schülern mit Deutsch als Zweitsprache(DAZ) jahrgangsübergreifende Klassen, Ganztagsunterricht, verlängerte Grundschulzeit, Stadtteilschulen, Schule ohne Noten – all dies sind Themen, die aktuell diskutiert werden und die auch eine Weiterentwicklung des Unterrichts und der unterrichtlichen Methoden erfordern werden.
Der Rechtschreibunterricht als Teil des Faches Deutsch kann als Lernfeld und als Prototyp für die Weiterentwicklung des Unterrichts genutzt werden. Dies ist das Ziel der pädagogischen Konferenzen zum Lese- und Schreiblernprozess.
Die Schulpsychologische Beratungsstelle des Kreises Warendorf bietet Schulen Unterstützung und Fortbildungen zu diesem Bereich an:
-
als schulinterne Fortbildungen (individuelle Terminabsprachen) und als
-
schulübergreifende Fortbildungen und Arbeitsgruppen
Fortbildungsreihe 1 - Anfangsunterricht
Richtig schreiben lernen - von Anfang an
- Kompetenzentwicklung im Lese- und Schreiblernprozess –
Zielgruppe: Lehrerinnen und Lehrer an Grund- und Förderschulen, die im Schuljahr 2011/2012 eine Klasse 1 übernehmen
Schon jetzt können wir beobachten, dass die Unterschiede in den Lernvoraussetzungen der Kinder im Anfangsunterricht immer größer werden. Der Anfangsunterricht muss daher dahin gehend weiterentwickelt werden, dass er sowohl den schnell, als auch den langsam lernenden Kindern Anreize zum Weiterlernen gibt.
Von großer Bedeutung ist es im Anfangsunterricht, die Kinder
-
zu einem selbstständigen Arbeiten und
-
eigenverantwortlichen Lernen zu führen,
damit diese eine tragfähige Motivation sowie Lern- und Arbeitshaltung aufbauen.
Neben diesen grundlegenden Bedingungen sind für einen erfolgreichen Verlauf des Lese- und Schreiblernprozesses auch spezifische Kompetenzen erforderlich. Hierzu gehören die Sprachkompetenz ebenso wie die visuelle Wahrnehmung, die auditive Analyse, die Schreibmotorik, Merkfähigkeit und Konzentration.
Nach einer Einführungsveranstaltung wird eine Arbeitsgruppe angeboten, die sich an verschiedenen Nachmittagen mit unterschiedlichen Themen beschäftigen.
Der Veranstaltungsort wurde noch nicht festgelegt. Er richtet sich nach den Anmeldungen.
Anmeldungenbitte per E-Mail an sekretariat@rsb-waf.de
13.09.2011 14:00 bis 16:00 Uhr Einführung
Individuelle Lernwege im Anfangsunterricht Deutsch
Die weiteren Arbeitsgruppentermine werden mit den Teilnehmern beim ersten Treffen abgestimmt.
AG 2 Laute heraushören und Zeichen zuordnen
AG 3 Buchstaben bewegungsrichtig schreiben
AG 4 Freies Schreiben von Anfang an
AG 5 Leselernprozess - Lesen lernen von Anfang an
AB 6 Richtig schreiben lernen von Anfang an
Viele Grüße
Norbert Sommer-Stumpenhorst