Die Lernentwickungstabellen wurden überarbeitet. Im Downloadbereich der Rechtschreibwerkstatt (08-Beraten) stehen sowohl die Word-Dokumente (mit der Möglichkeit eigene Änderungen vorzunehmen) als auch die PDF-Dokumente zur Verfügung.

• Lernentwicklungstabelle Klasse 1/2
• Lernentwicklungstabelle Grundschule (Klasse 1 - 4)
• Lernentwicklungstabelle Sekundarstufe 1

Viele Grüße

Norbert

Hallo Norbert,

danke für die Überarbeitung der Entwicklungstabelle. Du hast damit noch einmal alles Wichtige zusammengefasst, wenn es um Kompetenzen und Lernentwicklung geht. Deine Ausführungen zeigen, wie einfach es ist, die Lernentwicklung des Kindes zu protokollieren und somit beim individuellen Lernen zu begleiten und zu beraten.

Liebe Grüße

Gabi

Liebe Anne,

herzlichen Dank für dein Lob und deine Anerkennung.

Mit Absicht habe ich die Lernentwicklungstabellen als Word-Dokument erstellt und zur Verfügung gestellt, damit diese an die spezifischen Anforderungen an einen Schüler/eine Schülerin, eine Klasse bzw. eine Schule angepasst werden können. Die dicken Balken können also wir ganz normale Rahmen von Tabellenfeldern geändert werden. Eine Blankotabelle habe ich einmal in den Downloadbereichgestellt.

Die Lernentwicklungstabelle soll ja (u. a.) dazu dienen, sich mit dem Schüler/der Schülerin über die weiteren Lernschritte zu unterhalten. Er ist also auf die Beratung ausgerichtet. Deshalb sind die verschiedenen Verschreibungen auf der Satzebene auf die Kompetenzbereiche bezogen und nicht auf Verschreibungskategorien wie beispielsweise SZ. Der Aufbau der Tabelle orientiert sich daher nicht primär an der Verschreibungsanalyse des Lehrers bzw. der Lehrerin, sondern nimmt die Beratung und Lernziele der Schülerin/des Schülers in den Blick.

Ich möchte dein Beispiel aufgreifen: Wenn ich einen Text analysiere und auf ein fehlendes Satzzeichen treffe könnte ich einfach bei SZ einen Strich machen oder dies weiter nach Komma, Punkt und Fragezeichen differenzieren (Blickwinkel: Verschreibungsanalyse). Wenn ich jedoch erkenne, dass ein fehlendes Komma zeigt, dass dem Schüler/der Schülerin die Gliederungsfunktion von Kommata nicht klar ist, (er also …), so wird bei der jetzigen Gruppierung der Lernbereiche die Aufmerksamkeit der Lehrerin darauf gelenkt, auch andere Bedingungen bei der Kompetenzanalyse mit in den Blick zu nehmen, die möglicherweise nur über eine Sprachbeobachtung und nicht durch eine Verschreibungsanalyse erfasst werden können. Darüber hinaus hat diese Gruppierung der Lernbereiche auch den Vorteil, dass ich von hier aus sofort zu passenden Übungen finden kann, da der Aufbau der Lernentwicklungstabelle eng an die Gliederung der Fördermaterialien in der Satz-Werkstatt angelehnt ist.

Aber: Rechtschreibwerkstatt wäre nicht Rechtschreibwerkstatt, wenn hier etwas in Stein gemeißelt würde. Das offene Dokument lässt Spielraum genug, das Beratungsinstrument an die eigenen Denk-, Seh- und Analysegewohnheiten anzupassen. Das Ziel (Sich mit einer Schülerin über ihre Lernwege beraten.) ist wichtig. Individuelle Lernwege einer Lehrerin oder eines Lehrers oder einer ganzen Schule sind dabei durchaus erwünscht, genauso wie wir es von Schülerinnen und Schülern erwarten.

Liebe Anne, lass uns an deiner individuellen Weiterentwicklung der Lernentwicklungstabelle teilhaben und schick mir diese zu. Dann kann ich sie ebenfalls im Downloadbereich der Rechtschreibwerkstatt zur Verfügung stellen.

Liebe Grüße

Norbert