Hallo, alle zusammen!

Vielen Dank für eure Antworten. Ja Gabi, du hast recht. Wir kennen uns von der Fortbildung im September in Wadersloh. Ich kann sie alle nur bestätigen. Auch meine eigenen Erfahrungen im GU bestätigen, dass auch Sonderschüler ertragreich und gut mit der RSW arbeiten können. Im letzten Schuljahr habe ich mit einer Klasse 6/7 an der LB-Schule mit der RSW gearbeitet und hatte dabei sogar 2 Schülerinnen, die im WA-Zimmer gearbeitet haben. Momentan habe ich die Eingangsklasse an der LB-Schule. In dieser Klasse sind drei Schüler, die noch lange nicht so weit sind, dass sie mit dem Hör-Schreib-Sehpass arbeiten können. Außerdem habe ich zwei Schüler, die mit den Begriffen nicht viel anfangen können. Seit nunmehr acht Wochen wiederhole ich ständig die Wörter der rosfarbenen und grünen Karten der ersten Kartei. Außerdem sitzen sie oft vor dem Computer und arbeiten mit der Laut-Buchstaben-Sortiermaschine. Hat vielleicht jemand noch Tipps, wie ich den Kindern die Begriffe nahebringen kann bzw. wie man Kinder im Sinne der RSW fördert, die sich noch in der logographemischen Phase befinden. Ich bin gespannt auf eure Antworten. Vielen, lieben Gruß

boelli:rotate: